Martes 27 y miércoles 28 de 17 a 21h
Plaza Ópera
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Además en un archivo adjunto os mandamos unos carteles para que cada profe se los pegue. Pone "Profe. Pregúnteme" y están en varios idiomas. Necesitamos que algunos profes o ciudadanos estén en los alrededores de Ópera informando a la gente de nuestra acción para que se acerquen. Interesados en colaborar: alinanavas@yahoo.es o gwennole@hotmail.com
Senior e idiomas de la UNED en Leganés
-Las inscripciones superan todas las expectativas-
En el primer año de lanzamiento de la oferta educativa de idiomas-CUID (chino e inglés) y del Programa UNED Senior para mayores de 50 años (Grandes Personajes de la Historia y Cine e Historia) ya se han superado todas las expectativas de preinscripción, cuando todavía quedan semanas para cursar la preinscripción; en la Senior hasta el 15 de octubre y en los idiomas hasta el 20 de octubre en el Centro y 3 de noviembre por internet.
En las dos materias del Programa Senior, "Grandes Personas de la Historia" e "Historia y Cine" dada la buena acogida y la cantidad de preinscripciones, se van a realizar varios grupos para las sesiones presenciales, posiblemente tanto en horario de mañana como de tarde. Las sesiones son de una hora y media e incluyen actividades como salidas culturales y excursiones. Cada materia tiene un precio de 50 euros por cuatrimestre.
Las dos materias de la enseñanza de idiomas, chino e inglés, tienen carácter oficial y dan acceso a niveles intermedios de la enseñanza de las Escuelas Oficiales de Idiomas (nivel A2 da paso al Intermedio). Tienen sesiones de 2 horas semanales y como complemento materiales virtuales.
Las otras enseñanzas que se cursan en el Aula Universitaria de Leganés, ubicado en el Instituto José de Churriguera, son el Acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 años, y los siguientes estudios de Grado: Filosofía, Lengua y Cultura española, Estudios Ingleses (antiguas Filología Hispánica e Inglesa), Ciencias Ambientales e Ingeniería en Tecnologías Industriales-
Más información en la web del Centro Madrid Sur http://www.uned.es/madrid-sur/
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> El 15M salimos a las calles y tomamos las plazas, indignados e indignadas
> ante el robo organizado a través de las medidas económicas que se tomaban
> en nuestro país, cediendo al chantaje de los grandes capitales, los bancos
> entre ellos. Nos indignamos también ante el secuestro de la democracia
> real, ya que ninguna de esas medidas fueron votadas en los programas
> electorales que nos presentaron en las elecciones generales.
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> Indignados, indignadas, asistimos ahora al *desmantelamiento de la escuela
> pública *a manos de la Comunidad de Madrid, empeñada en convertir el derecho
> fundamental a la educación en un negocio para la empresa privada, mientras
> engaña descaradamente a la opinión pública para evitar que se movilice en
> contra de una cadena de recortes que se pretende justificar, una vez más, con
> la crisis. Un argumento insostenible si se analizan los gastos que NO se
> recortan en otros conceptos que nada tienen que ver con las necesidades
> fundamentales de la población o los que se orientan hacia centros privados.
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> Os pedimos a vosotros, a vosotras, nuestros vecinos y vecinas que no os
> dejéis engañar con las declaraciones interesadas con las que la Comunidad
> de Madrid pretende justificar sus recortes, que os informéis , tanto en las
> asambleas que los centros están convocando, como aquí, en la plaza, donde
> la Comisión de educación del movimiento de los indignados, nos reunimos
> todos los martes a las 20 horas. Os invitamos a ocupar la plaza una vez
> más, que no piensen, que no decidan, por nosotros, por nosotras.
>
> Unidos en un objetivo común, la defensa de la escuela pública gratuita y de
> calidad, os llamamos a que os movilicéis y manifestéis vuestra
> indignación y rechazo en las diversas manifestaciones que han sido
> convocadas contra estos recortes.
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> -día 14 de septiembre, a las 6:30 h , manifestación desde Neptuno a Sevilla
> -día 20 de septiembre, EN LEGANÉS, a las 11 horas, concentración en la Plaza
> de España, a las 12 en Casa del Reloj y a las 13,00 Dat Sur.
> -día 20 de septiembre, en Madrid, a las 18,30 horas concentración en la
> Consejería de Educación (C/Alcalá)
> -día 21 de septiembre en Madrid, a las 18,30 horas, cadena humana en la
> Consejería de Educación (C/Alcalá)
Carta a los medios que difunden que nos movilizamos por el aumento de las horas lectivas | |||
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MUCHAS GRACIAS SEÑORA AGUIRRE
¡¡¡Por fin!!! Estoy realmente encantada con trabajar 20 horas semanales y pensé que este día no iba a llegar nunca. ¿De verdad que ya no vamos a tener que cumplir con los artículos 70 a 81 de la Orden Ministerial de 29 de junio de 1994 que establecía que los docentes trabajamos 37 horas y media?
¿Es cierto que ya no tengo que permanecer en el centro 27 períodos semanales y dedicar 10 horas y media semanales a claustros, juntas de evaluación, preparar mis clases, preparar exámenes y corregirlos? ¿Ya no hay exámenes? ¿Puedo decir chorradas durante 55 minutos a 30 menores de edad porque ya no tengo que preparar lo que les voy a contar? ¿Me ha quitado usted por fin esas horribles horas complementarias en las que yo hacía guardias de patio? ¿No sustituiré a mis compañeros cuando falten, ni atenderé a la biblioteca a razón de 5 horas semanales?
¿Ya no tendré que coordinarme con mi jefe de departamento una hora a la semana para que supervise el cumplimiento de una programación que no tendré que preparar nunca más? ¿Ya no voy a ser tutora? Entonces… ¿Ya no tendré que acudir a esas tediosas reuniones de tutores para coordinar el plan de acción tutorial con la orientadora? ¿Ya no tendré que tratar nunca más en la hora de tutoría que, afortunadamente ya no existe, de temas tan intrascendentes para nuestros alumnos como la resolución de conflictos, la autoestima, el compañerismo, el tabaquismo, la anorexia, etc.? ¿No tendré que controlar el absentismo de los alumnos de la tutoría que nunca me asignarán?
¿No tendré que detectar nunca más las carencias, los problemas y las necesidades de mis alumnos? porque, entiendo que no tendré tiempo en mi horario semanal de 20 horas de clase mondas y lirondas para coordinarme con el departamento de orientación. ¿Ya no pasaré una hora semanal haciendo llamaditas a las casas para contactar con las familias e informar de cómo evolucionan los niños? ¿Ya no voy a tener que recibir nunca más a los padres preocupados por sus retoños porque sólo voy a dar 20 horas de clase semanales? Esto, además, aumentará enormemente la productividad en la comunidad de Madrid: ¿Qué es eso de pedir permiso en el trabajo para entrevistarte con el tutor de tu hijo?
Le transmito también el agradecimiento de los profesores de ciencias de mi centro pues ya no tendrán que preparar las prácticas de laboratorio que nunca harán. Por cierto, ¿vendemos el mobiliario y el material de los laboratorios del centro a la privada para sacar unas perrillas y superar el déficit o se lo regalamos a los de la concertada que son colegas?
¿Vendemos el fondo de la biblioteca que nunca más se abrirá? Podemos sacarnos un pastizal, sería una pequeña contribución de la educación pública para la creación de esa fabulosa policía autonómica que desea usted crear, si lo suma a lo que se ha ahorrado usted dejando en su casa a 1424 FUNCIONARIOS (NO INTERINOS) de secundaria sacaría adelante la policía y un ejército privado si se le pone a su señoría, que usted lo vale.
También me comunican los compañeros de lenguas extrajeras que tiene usted más razón que una santa, que había que plantarle cara al Consejo de Europa: a los españoles no se nos dicta cómo se enseñan los idiomas extranjeros ¿Qué coño es eso de que los grupos deben ser reducidos para potenciar la práctica oral? Aquí a 30 niños que es como hemos estudiado todos hace 40 años y no veas cómo pilotamos en esto de los idiomas.
Como trabajo en un pueblo, los padres me preguntan si vamos a tener agrupamientos flexibles en lengua y matemáticas para los alumnos que necesitan una atención más pormenorizada y les he comunicado que evidentemente no, que había que quitar docentes para superar el déficit y que su deber como buen madrileño es dar de comer a los de las academias, que tienen que salir de la crisis. En la escuela pública no se dan clases particulares. Por cierto, el colectivo de academias se suma al agradecimiento porque la recuperación de materias pendientes corre ahora de su cuenta.
Los alumnos de compensatoria, unos 25 niños que están bastante perdidos, me piden que, como les corresponde medio profesor de esa especialidad para atenderlos, si podíamos hacer algo para que les tocase la mitad que tiene aparato fonador, que las piernas no les valen.
El TIC no dice nada porque ya no hay. De todos modos ya no necesitamos ordenadores para entrar en Internet, eso lo vamos a hacer cuando, después de trabajar 4 horas diarias únicamente, volvamos a casa y no tengamos clases que preparar ni exámenes que corregir.
¿QUEDAMOS ENTONCES EN QUE PASO DE 37 HORAS Y MEDIA A 20 Y QUE ME VA A SUBIR EL SUELDO POR EL TRAUMA QUE ESTO ME OCASIONA?
ES USTED MI HEROÍNA SEÑORA AGUIRRE.
TRANSMITA MIS RESPETOS A LAS SEÑORAS FIGAR Y DELIBES, SIN CUYA INESTIMABLE AYUDA, ESTO NO HABRÍA SALIDO ADELANTE.
Por cierto, si admite usted sugerencias de una admiradora: aumente usted el horario a los presentadores de los telenoticias de TELEMADRID que está muy feo que trabajen 5 horas semanales y cobren lo que cobran.
UN SALUDO DE UNA DOCENTE AGRADECIDA
Y además tenéis este rap con una letra buenísima, no os lo perdáis:
http://interinopormadrid.blogspot.com/2011/09/el-rap-de-la-publica.html
